福禄贝尔全套教具 婴幼儿早教 幼儿园教具

福禄贝尔（friedrich frobel 1782-1852）是牧师的儿子。1782年出生在德国一个美丽的村庄，在他出生九个月时母亲去世，父亲再婚，继母对福禄贝尔很冷淡。年幼的福禄贝尔由舅舅抚养长大，舅舅也是一位牧师，他无微不至地关怀孤独的福禄贝尔，并将他送入学校学习，让他和同龄的朋友一样，a生活在幸福的家庭之中。

1797年16岁的福禄贝尔按照父亲的希望，学习几何、测量，当起了森林管理员，1799年进入“艾那大学”哲学系。1805年去葡萄牙开始教育生涯，他两次访问瑞士.j.h裴斯泰洛齐的伊韦尔东学院并在该校任教，他深受夸美纽斯（jo-hann.amos comenius 1592-1670）母亲学校的思想以及裴斯泰洛齐（johann heinrich pestalozzi 1746-1827）家庭教育论的影响而成就其特有的幼儿教育思想。1837年，年已五十五岁的福禄贝尔开始从事幼儿教育工作，同年四月，他邀请瑞士工匠紫格尔（seigal）担任助手，开始为孩子制做“恩物”（gabe gift）

【适应年龄】12个月以上
【主要材料】榉木
【商品单位】套
【商品产地】温州

（即福禄贝尔教具），同时，动员家长制做教具，向家长讲解教具和手工的内容。1839年，他开设了幼儿教育辅导学习班，设置了游戏场所。1840年将此游戏场所命名为幼儿园，成为世界上Zui早的幼儿园，福禄贝尔也为此被后人誉为幼儿教育之父。福禄贝尔的幼儿园的概念是绿色家园，是让所有生命都健康成长，使幼儿与大自然和谐统一，让幼儿的生命经历变得丰富多彩，都能成为杰出人才。此幼儿园于1851年8月被当地政府以“幼儿园宣传无神论和社会主义”为理由，下达禁令，此禁令直至1852年6月21日福禄贝尔离世，也未被解除。

福禄贝尔七十一岁走完了他的人生之路，但他的教育思想却在世界广泛传播，直至今日他所发明的福氏教具，仍为孩子们所喜爱。在他逝世后，1861年出版了论文集《幼儿园教育学》。

魔法数学与福禄贝尔
——逻辑、推理、建构、数概

1、和传统数学比较
　　传统数学大多以计算为主，唱数、数数、认数字、计数大多是以计算能力为主，在高科技和电子计算机普及的情况下，这个能力的意义不大，实在不必花费孩子太多的时间。
　　由于一般家长不了解学习数学的意义，所以常认为学会计算能力，便是的Zui直接的成果了。
　　更糟糕的是孩子倾向记诵，对计算本身的结构，孩子根本不了解，便背九九乘法表及功文式数学，孩子对加、减、乘、除的意义，几乎完全不懂。

2、和蒙特梭利数学比较
　　医生出身的蒙特梭利，教学方法和福禄贝尔有很大的不同，如果说福禄贝尔倾向柏拉图式的ldea type，探究宇宙本质结构，蒙特梭利则属亚里斯多德式的生物经验法则，着重在经验组成的逻辑结构。
　　蒙特梭利属十九世纪末人士，现代科学正在启蒙阶段，加上本人是医生，了解人类的思考架构，源自神经的感觉学习，所以蒙特梭利各学习方法，都是以感觉学习为基础。
　　相对福禄贝尔重视本质，教学直接由数学切入，蒙特梭利比较着重人文，数学区只是学习区的一种而已，不过蒙特梭利在感官区中，似以数学教具为其重点，显示她也肯定数学是一切学习基础。
　　蒙氏教具的操作，重感官经验的累积，故大多有一定过程，操作上也有一定的标准方式，更以此来培养孩子的秩序感，再进入逻辑化的数学世界。
　　相对福禄贝尔的游戏显得自由多了，孩子可以自己观察，找出自己的方法，更能发挥其创造能力。因此，一般孩子大多认为福禄贝尔比蒙特梭利好玩多了。

3、和建构数学比较
　　建构数学（construction mathmaties）是建构主义学派所发展出来的数学教学法。
和福禄贝尔相同，建构数学也认为数学是宇宙建构的秩序，数学是科学的基础，也是探讨宇宙奥秘的工具。
　　不过，建构数学比较重视实际生活上的应用。由实际经验所能学习到的，去累积数学思考的通则，进而做更细腻和更广泛的观察。
　　因此建构数学解题、破题的过程，比答案更重要。
　　建构数学的基本概念是正确的，但由琐碎的应用问题着手，又缺乏宏观的宇宙秩序为基础，反而让人觉得像是考益智问题，而欠缺对数学整体架构的认知。如孩子能够事先有福禄贝尔的认知，在进入建构数学时，就不会如此慌乱、难懂而容易被误导了。

4、福禄贝尔中的美学精神
　　福禄贝尔Zui了不起的是他把宇宙的秩序、数学结构和美学做了完整的结合，让我们真正领会到宇宙是Zui完美的主体。
　　Zui美丽的声音，我们称之为天籁，大音乐家的音符，也大多由数学学派中呈现出自己地超级美感。
　　这些美学都隐藏在数学对称，均衡等秩序中，有些时候，秩序的破坏也会出现另一种美感，福禄贝尔教具的延伸，可以让孩子在认识基本数学的规律中，建构出美学的基础。其实，福禄贝尔Zui重要的是自我回馈及延伸体系，虽然也有一些固定的教学法，但主要精神似是游戏，孩子在游戏中找到属于自己的方法，也真正做到了自己教自己……
　　数学是宇宙的语言，如果真有外星人到地球来，唯一能做为沟通工具的便是数学。
　　数学的基本架构，便是微积分——微分和积分，分类便是微分，集合是积分，所以幼儿数学教育一样要从分类和集合建构起。
　　数学的范围包括量、数、形、时间、空间、序数及逻辑秩序，秩序便是美，所以数学不只是逻辑思考的架构，也是美学的基础，音乐是数学，美术、建筑、雕刻等也都离不开数学。
　　福禄贝尔教具，虽不特别强调数学教育，但它本身便是数学，特别是从本质的高等数学概念着手，福禄贝尔本人也一再强调，他的恩物表现了宇宙的和谐性、均衡性及创造性，不但在形、量、数上，建构严谨的逻辑观念，延伸上呈现相当完整的美学概念及创造空间。

福氏教具①（体）（认识颜色）
特征：直径1.5cm的毛线钩织的，内有软体填充物的球体，分为红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、白八种颜色，每球都配有毛线钩织的球带。
福氏教具②（形状）
特征：直径1.5cm的木制圆、圆柱体及边长1.5cm的立方体，简称三体。
配有木架，可将三体悬挂架上，三体会旋转。
福氏教具③（数量）
特征：边长3cm的木制立方体八块，拼成为边长6cm的立方体。
福氏教具④（宽度）
特征：八块砖形木片拼成边长为6cm的立方体。
福氏教具⑤（认识均衡与对称）
特征：边长9cm的立方体，切割为边3cm的正方体21个，边长为3cm的等腰三角柱体6个，在6个三角柱体基础上切割成小等腰三角柱体12个。
福氏教具⑤b（各种形体的综合，为现用各种积木的雏形）
特征：边长9cm立方体，由3cm边长的立方体12块及三角柱体、圆柱体、半拱形、半圆柱体多个组成。
福氏教具⑤p（各种形体的综合，为现用各种积木的雏形）
特征：边长为12㎝的扁盒，内含边长3㎝立方体9个，每个立方体4面书写数目字，1/2、1/4圆柱体等。
福氏教具⑥（比例）
边长9㎝的立方体，切割为边长6㎝砖形木块15块，边长3㎝的方形木块12块。1/2边长6㎝的木条6个。
福氏教具⑦（面）
特征：有等腰、等边、直角三角形、正方形、圆形、半圆等各色平面木片多个。
福氏教具⑧（线）
特征：Zui长15㎝，Zui短3㎝各种长度的木本色、彩色木制细棒，可供比较、组合、分解。
福氏教具⑨（曲线）
特征：直径不同、木本色、色彩不同的全圆、半圆、1/4圆曲线。
福氏教具⑩（点）
特征：直径1㎝的木制圆点状彩色颗粒多个。
福氏教具j①（体）为后人发展之教具
特征：各色、各种形体的穿珠多个，并配有彩色丝绳，可做穿编使用。
福氏教具j②（认识点与面的关系及练习穿编）为后人发展之教具
特征：有木制、整齐排列的多孔底盘和能在底盘上镶嵌的小木塞100个、彩色丝带多条。

福禄贝尔教具的另一类为手工制作部分，如体——粘土、厚纸、贴纸等；面——折纸、剪纸、绘画、贴纸等；线——刺绣、编织、线画、缝工等；点——串珠、钮扣、打洞等，这里不赘述。

本表价格均为不含税，工厂价
11件：586元/套 （1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、5b）
12件：618元/套 （1、2、3、4、5、5b、6、7、8、9、10、j1#）
13件：658元/套 （1、2、3、4、5、5b、6、7、8、9、10、j1、j2#）
14件：718元/套 （1、2、3、4、5、5b、6、7、8、9、10、j1、j2、5p）
15件：768元/套 （1、2、3、4、5、5b、6、7、8、9、10、j1、j2、5p、游戏盘）